Đây là bản xem thử. Phiên bản đầy đủ trong ứng dụng có bài tập, AI chấm ngay và theo dõi tiến độ học.
Bài học
Phân tích cấu trúc bài kiểm tra và phân bổ thời gian làm bài
Mục tiêu
Sau bài học này, em đọc được cấu trúc một bài kiểm tra viết học kỳ lớp 11 theo từng phần, biết mỗi phần nên tốn bao nhiêu phút trong 45 phút làm bài, và tự chọn được thứ tự làm bài phù hợp với tốc độ của mình thay vì làm máy móc theo đúng thứ tự in trên giấy.
Kiến thức nền cần có
Khóa này gom lại các dạng bài em đã luyện suốt sáu khóa trước: thì và so/neither, wish/if only và so sánh kép, thì tương lai và bị động với động từ khuyết thiếu, tường thuật mệnh lệnh và cấu trúc nhờ vả, mệnh đề rút gọn và động từ khuyết thiếu chỉ nghĩa vụ. Nếu dạng nào còn mơ hồ, khóa này không giảng lại từ đầu — em nên quay lại khóa tương ứng trước khi luyện đề.
Nếu chỉ có 45 phút, em dành bao nhiêu cho đọc hiểu
Trước khi đọc tiếp, em thử tự trả lời: bài kiểm tra có 45 phút, khoảng 38 câu trắc nghiệm chia làm bốn phần khác hẳn nhau về độ dài, vậy phần đọc hiểu nên chiếm bao nhiêu phút? Phần lớn học sinh trả lời sai theo một trong hai hướng: dành quá ít thời gian vì mải làm ngữ pháp cho chắc, hoặc dành quá nhiều vì đọc đi đọc lại một đoạn văn. Cả hai cách đều khiến em thiếu giờ ở câu cuối.
Bốn phần của bài kiểm tra viết
Bài kiểm tra viết học kỳ lớp 11 không có phần ngữ âm — chương trình lớp 11 tập trung vào ngữ pháp, từ vựng và bốn kỹ năng, nên trọng âm/phát âm không xuất hiện trong đề viết 45 phút. Phần một là ngữ pháp – từ vựng, khoảng 15 câu, trải đều các cấu trúc của sáu khóa: thì và so/neither, wish/if only, so sánh kép, thì tương lai, bị động với modal, tường thuật, causative, mệnh đề rút gọn và modal chỉ nghĩa vụ. Đây là phần nhiều câu nhất.
Phần hai là điền từ vào đoạn văn, một đoạn với 5 chỗ trống. Phần ba là đọc hiểu, hai đoạn văn với khoảng 10 câu hỏi — ít câu hơn phần một nhưng lại chiếm điểm nhiều nhất, vì mỗi câu đòi hỏi đọc cả đoạn văn trước khi trả lời. Phần bốn gộp tìm lỗi sai và viết lại câu, khoảng 8 câu, kiểm tra cùng lúc khả năng phát hiện lỗi và khả năng biến đổi cấu trúc. Cộng cả bốn phần đúng 38 câu. Riêng kỹ năng nghe và viết đoạn văn được nhiều trường chấm ở một cột điểm khác, không nằm trong 45 phút của bài viết này — hai kỹ năng đó có khóa luyện riêng ở cuối chương trình.
Bảng phân bổ thời gian tham khảo cho 45 phút làm bài.
Vì sao không nên làm đúng thứ tự đề in
Thứ tự in trên đề không phải thứ tự làm bài tốt nhất. Nhiều học sinh cố tình làm ngữ pháp – từ vựng trước để lấy điểm nhanh và tạo đà, rồi chuyển sang đọc hiểu ngay khi đầu óc còn tỉnh táo nhất — đây là phần cần tập trung liên tục lâu nhất. Điền từ để sau vì tuy ít câu nhưng cần đọc kỹ cả đoạn. Lỗi sai và viết lại câu, phần đòi hỏi tư duy cấu trúc sâu nhất, để lại sau cùng, khi em đã quen nhịp bài và bớt hồi hộp.
Ví dụ
Nam làm bài đúng thứ tự đề in và hết giờ ở câu lỗi sai
1
Nam làm đề luyện tập đúng thứ tự in: ngữ pháp, điền từ, đọc hiểu, lỗi sai. Đến phút 40, Nam mới đọc xong đoạn văn thứ hai của phần đọc hiểu, còn nguyên tám câu lỗi sai và viết lại câu chưa chạm tới. Bẫy không nằm ở một câu cụ thể, mà ở cách phân bổ thời gian của Nam.
2
Xem lại nhật ký thời gian: Nam dùng đúng 11 phút cho ngữ pháp – từ vựng, nhưng dùng tới 22 phút cho điền từ và đọc hiểu đoạn một, vì Nam đọc lại toàn đoạn ba lần trước khi chọn đáp án ý chính. Việc đọc lại nhiều lần là nơi thời gian bị rò rỉ, không phải một câu khó bất thường.
3
Đọc lại cả đoạn văn ba lần bị loại vì tốn thời gian ngang làm thêm hai câu khác trong khi độ chắc chắn tăng thêm rất ít. Làm đúng thứ tự in cũng bị loại vì để phần cần suy luận sâu nhất vào lúc Nam mệt và gấp gáp nhất.
4
Đọc đoạn văn một lần thật kỹ, gạch chân từ khóa ngay khi đọc, rồi trả lời theo câu hỏi thay vì đọc lại từ đầu mỗi lần gặp câu mới. Đồng thời nên làm đọc hiểu ngay sau ngữ pháp – từ vựng, để phần lỗi sai còn đủ thời gian ở cuối.
5
Quy tắc chung: đọc một lần, gạch từ khóa, trả lời theo câu hỏi. Nếu đề đổi thành ba đoạn văn ngắn thay vì hai đoạn dài, cách canh giờ không đổi — vẫn chia đều thời gian đọc cho số đoạn, chỉ điều chỉnh lại mốc phút.
Ví dụ
Vì sao đọc hiểu cần nhiều phút nhất dù không nhiều câu nhất
1
So sánh số câu: ngữ pháp – từ vựng có 15 câu, đọc hiểu chỉ có 10 câu, ít hơn hẳn. Nhiều học sinh vì thế nghĩ hai phần này nên tốn thời gian tương đương nhau tính theo số câu. Đây chính là bẫy của bài học này.
2
Một câu ngữ pháp chỉ cần đọc một câu tiếng Anh ngắn rồi chọn cấu trúc đúng, trong khi một câu đọc hiểu cần đọc trước cả đoạn văn dài — thời gian đọc đoạn văn dùng chung cho nhiều câu hỏi, nhưng tổng thời gian đọc vẫn lớn hơn nhiều so với đọc một câu rời rạc.
3
Chia đều 45 phút cho 38 câu, tức khoảng 1,2 phút mỗi câu, bị loại vì bỏ qua thời gian đọc đoạn văn dùng chung — cách chia này khiến đọc hiểu bị thiếu thời gian trầm trọng trong khi ngữ pháp lại được thừa thời gian.
4
Phân bổ thời gian theo phần, không chia đều theo câu: đọc hiểu nhận 15 trong 45 phút dù chỉ có 10 câu, vì phần lớn thời gian đó dùng để đọc đoạn văn một lần cho kỹ.
5
Quy tắc: phần nào cần đọc một văn bản dài trước khi trả lời (đọc hiểu, điền từ) luôn cần nhiều phút hơn số câu của nó gợi ý. Nguyên tắc này áp dụng y hệt nếu đề đổi cách chia đoạn văn.
Lỗi cần tránh
Lỗi thường gặp nhất ở phần này không phải là hiểu sai cấu trúc đề, mà là không đặt mốc thời gian cụ thể cho từng phần rồi tự nhủ 'làm tới đâu hay tới đó'. Không có mốc, em sẽ không nhận ra mình đang chậm cho tới khi chỉ còn năm phút và cả phần lỗi sai vẫn chưa chạm tới.
Tóm lại, cấu trúc đề không đổi nhưng cách em phân bổ thời gian và thứ tự làm bài là lựa chọn của riêng em. Mốc 11 phút cho ngữ pháp – từ vựng, 7 phút cho điền từ, 15 phút cho đọc hiểu, 9 phút cho lỗi sai và viết lại câu, cộng 3 phút rà soát, là khung tham khảo em nên tự canh trong các khóa luyện tiếp theo.
Cầu nối
Từ bài học sau, mỗi bài luyện một dạng cụ thể — em sẽ gặp lại chiếc đồng hồ này ở phần điền từ, đọc hiểu và lỗi sai, để quen dần với nhịp thời gian thật của bài kiểm tra.
Khóa này gom lại các dạng bài em đã luyện suốt sáu khóa trước: thì và so/neither, wish/if only và so sánh kép, thì tương lai và bị động với động từ khuyết thiếu, tường thuật mệnh lệnh và cấu trúc nhờ vả, mệnh đề rút gọn và động từ khuyết thiếu chỉ nghĩa vụ. Nếu dạng nào còn mơ hồ, khóa này không giảng lại từ đầu — em nên quay lại khóa tương ứng trước khi luyện đề.
Trước khi đọc tiếp, em thử tự trả lời: bài kiểm tra có 45 phút, khoảng 38 câu trắc nghiệm chia làm bốn phần khác hẳn nhau về độ dài, vậy phần đọc hiểu nên chiếm bao nhiêu phút? Phần lớn học sinh trả lời sai theo một trong hai hướng: dành quá ít thời gian vì mải làm ngữ pháp cho chắc, hoặc dành quá nhiều vì đọc đi đọc lại một đoạn văn. Cả hai cách đều khiến em thiếu giờ ở câu cuối.
Bài kiểm tra viết học kỳ lớp 11 không có phần ngữ âm — chương trình lớp 11 tập trung vào ngữ pháp, từ vựng và bốn kỹ năng, nên trọng âm/phát âm không xuất hiện trong đề viết 45 phút. Phần một là ngữ pháp – từ vựng, khoảng 15 câu, trải đều các cấu trúc của sáu khóa: thì và so/neither, wish/if only, so sánh kép, thì tương lai, bị động với modal, tường thuật, causative, mệnh đề rút gọn và modal chỉ nghĩa vụ. Đây là phần nhiều câu nhất.
Phần hai là điền từ vào đoạn văn, một đoạn với 5 chỗ trống. Phần ba là đọc hiểu, hai đoạn văn với khoảng 10 câu hỏi — ít câu hơn phần một nhưng lại chiếm điểm nhiều nhất, vì mỗi câu đòi hỏi đọc cả đoạn văn trước khi trả lời. Phần bốn gộp tìm lỗi sai và viết lại câu, khoảng 8 câu, kiểm tra cùng lúc khả năng phát hiện lỗi và khả năng biến đổi cấu trúc. Cộng cả bốn phần đúng 38 câu. Riêng kỹ năng nghe và viết đoạn văn được nhiều trường chấm ở một cột điểm khác, không nằm trong 45 phút của bài viết này — hai kỹ năng đó có khóa luyện riêng ở cuối chương trình.
Thứ tự in trên đề không phải thứ tự làm bài tốt nhất. Nhiều học sinh cố tình làm ngữ pháp – từ vựng trước để lấy điểm nhanh và tạo đà, rồi chuyển sang đọc hiểu ngay khi đầu óc còn tỉnh táo nhất — đây là phần cần tập trung liên tục lâu nhất. Điền từ để sau vì tuy ít câu nhưng cần đọc kỹ cả đoạn. Lỗi sai và viết lại câu, phần đòi hỏi tư duy cấu trúc sâu nhất, để lại sau cùng, khi em đã quen nhịp bài và bớt hồi hộp.